روتیتر: یونیسف و یونسکو در گزارشی مشترک از بحران شدید یادگیری و محرومیت آموزشی در افغانستان خبر دادند.
به گزارش خبرگزاری معمار؛ یونیسف و یونسکو روز سه‌شنبه، ۲۲ میزان، با نشر گزارشی مشترک اعلام کرد که افغانستان طی چندین دهه با بحران‌های انسانی پیچیده ناشی از جنگ، بی‌ثباتی سیاسی، بلایای طبیعی و فقر طولانی‌مدت روبرو بوده است.
یونیسف و یونسکو در این گزارش مشترک درباره وضعیت آموزش و پرورش در افغانستان، افت یادگیری در این کشور را نگران‌کننده خوانده و اعلام کردند که بیش از ۹۰ درصد کودکان ۱۰ ساله نمی‌توانند یک متن ساده را بخوانند، که این امر یکی از شدیدترین بحران‌های یادگیری در جهان را برجسته می‌کند.
در این گزارش آمده است که نظام آموزشی افغانستان با چالش‌های بی‌سابقه‌ای روبرو است.
یونیسف و یونسکو خاطرنشان کردند که در حالی که دسترسی به آموزش در طول دو دهه گذشته گسترش یافته بود، سیاست‌های محدودکننده طالبان، کمبود شدید سرمایه‌گذاری و بحران‌های انسانی مکرر، بخش زیادی از این پیشرفت را معکوس کرده و نابرابری‌ها را افزایش داده است.
بر اساس این گزارش، میلیون‌ها کودک، به‌ویژه دختران، همچنان از آموزش محروم هستند، در حالی که کیفیت و اهمیت کلی آموزش رو به کاهش است.
در این گزارش آمده است که آموزش دوران کودکی (ای‌سی‌ای) همچنان به‌طور جدی توسعه نیافته است و کمتر از یک درصد از کودکان سه تا پنج‌ساله در آموزش‌های اولیه ثبت‌نام کرده‌اند.
یونیسف گفته است که شرکایش در حال آزمایش مدل‌های مبتنی بر بازی هستند، اما گسترش این مدل‌ها مستلزم اصلاح سیاست‌ها و بودجه مداوم است.
به‌گفته این نهاد، رشد دوران کودکی (ای‌سی‌دی) نیز به‌طور مشابه با کمبود بودجه مواجه است، به‌طوری که بررسی خوشه‌ای چند شاخصه (ام‌آی‌سی‌اس) سال‌های ۲۰۲۲-۲۰۲۳ نشان می‌دهد که تنها ۲۹ درصد از کودکان سه تا پنج‌ساله از نظر رشدی در مسیر درست قرار دارند.
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است که رشد ثبت‌نام در مکاتب ابتدایی نیز متوقف شده است. بر اساس این گزارش، در سال ۲۰۲۴ شمار دانش‌آموزان در مکاتب ابتدایی به ۶.۷۷ میلیون نفر رسیده است.
این گزارش می‌افزاید که مشارکت پسران به‌طور فزاینده‌ای تحت تأثیر فقر و خواسته‌های خانواده‌ها قرار گرفته است، در حالی که دختران با محدودیت‌های طالبان مواجه‌اند.
بر اساس سوابق سیستم اطلاعات مدیریت آموزش (ای‌ام‌آی‌اس)، بیش از دو میلیون دانش‌آموز پسر در سطح متوسطه حضور دارند، اما دختران پس از صنف ششم کاملاً از تحصیل محروم می‌شوند.
در این گزارش آمده است که آموزش متوسطه نیز با کمبود مزمن بودجه، کمبود آموزگاران واجد شرایط و زیرساخت‌های ناکافی مواجه است.
تقریباً نیمی از مکاتب فاقد ساختمان‌های ایمن هستند، ۷۹ درصد بدون برق‌اند و بسیاری از آن‌ها بدون آب، فاضلاب یا دیوارهای حفاظتی باقی مانده‌اند که دختران را از حضور در مکاتب منصرف می‌کند.
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است: «نتایج یادگیری همچنان به طرز نگران‌کننده‌ای پایین است. بیش از ۹۰ درصد از کودکان ۱۰ ساله نمی‌توانند یک متن ساده را بخوانند، که این امر یکی از شدیدترین بحران‌های یادگیری در جهان را برجسته می‌کند.»
